Los sindicatos de León denuncian la mala situación de la atención a la diversidad en los colegios mientras lo rehúyen los concertados
La Junta de Personal Docente de León de centros no universitarios, en el que están presentes todos los siete sindicatos que tienen representación en el sector, ha aprobado este jueves una resolución en la que se pone de manifiesto la “preocupante situación” de la atención a la diversidad en los centros educativos de Castilla y León. Muy especialmente en los centros públicos, ya que se trata de una labor que a su juicio la Junta permite a los centros concertados rehuir, sobrecargando aún más al resto.
En la actualidad, destacan, se ha producido un gran incremento del alumnado con necesidades educativas especiales, como discapacidad, falta de autonomía y dependencia de la atención continuada y personalizada, y la suma de alumnado procedente de otros países con otros sistemas educativos por el auge de la migración.
La resolución recoge que este incremento hace que se generen situaciones muy complejas en las aulas que dificultan enormemente la labor docente y afectan negativamente al clima del aula, al progreso de este alumnado y a una exitosa inclusión cuando no se cuenta con los recursos humanos y materiales adecuados, cosa por la que critican a la Junta de Castilla y León.
A pesar de reconocer que se han hecho avances significativos en la atención a la diversidad, los sindicatos han detectado importantes carencias, como que la atención del alumnado con diversidad funcional recae mayoritariamente sobre la enseñanza pública sin que se respete la proporcionalidad en su atención entre la red pública y la concertada.
Asimismo, denuncian que existe una dotación insuficiente de recursos humanos especializados en los centros educativos para atender a estos alumnos, que es muy escaso para atender a las necesidades del alumnado con diversidad funcional, dificultades de aprendizaje y otras necesidades específicas de apoyo educativo.
Otras quejas hacen referencia a la tardanza en la sustitución de profesores en caso de baja laboral, los ratios elevados en las aulas, las deficiencias en la puesta en marcha de los programas de refuerzo y apoyo a alumnos diversos y extranjeros, escasa dotación de medios y mala accesibilidad de los centros, entre otros.
Por todo lo expuesto, la Junta de Personal Docente de Enseñanza Pública de León ha instado a la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León a tomar las medidas urgentes y efectivas que permitan garantizar “una educación pública inclusiva, equitativa y de calidad” para todo el alumnado de Castilla y León.
Entre las propuestas para mejorar la atención se encuentra el reparto proporcional de este alumnado entre la red pública y la concertada, el aumento de personal especializado y la reducción de ratio del número de alumnos por aula. También la ampliación del Colegio Sagrado Corazón de la capital leonesa, que se ha quedado muy escaso, aseguraron.
Asimismo, los sindicatos han solicitado la creación de aulas específicas con personal especializado dentro de los centros ordinarios donde haya alumnado con un grado muy alto de diversidad funcional, el refuerzo de los programas de apoyo educativos, garantía de recursos materiales y mejora en la accesibilidad de los centros. Por último, la Junta de Personal Docente de Enseñanza no Universitaria de León ha reiterado su compromiso con la mejora de la calidad educativa y ha exigido que la atención a la diversidad sea una prioridad para la Consejería de Educación.
Campaña por la matriculación pública
Representantes de todos los sindicatos protagonizaron una rueda de prensa, reclamando numerosas mejoras en el sistema en la provincia de León, pero a la vez animando con argumentos a la matriculación en colegios, institutos públicos y centros de FP públicos, ahora que el plazo se ha abierto hasta final de mes de marzo para la elección de centro. Porque “la enseñanza pública es la mejor red”, explicó Javier Núñez, algo que demostró el ranking de notas de Bachillerato y EBAU del pasado curso, en los que los institutos públicos acapararon todos los primeros puestos, incluso autonómicos, mientras los concertados “venían dopados por las notas” previas a la EBAU.
Entre las campañas de exigencias institucionales, remarcaron además, y como siempre, la exigencia de más inversión pública de la Junta y los Ayuntamientos, especialmente casos como León capital o San Andrés, para mejorar las condiciones de los centros, así como el cumplimiento de viejas promesas varadas o paradas, como el nuevo Conservatorio de Música de León o el instituto para Villaquilambre.
También reclamaron mejoras en la evaluación de la Formación Profesional y particularmente no dejar solo en manos de los profesores la búsqueda de empresas para asumir el aumento de las prácticas, dejándoles en sus manos también todo el papeleo, otro caso en el que observan que tienen ventaja los centros privados y concertados, que “acaparan plazas”.
